培育英语运用能力

新教材从内容安排到结构编排以及采用的教学方法等方面都着眼于努力实现新大纲规定的教学目的：激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

新教材与原教材一样，共分16个单元，以4课为一个单元，但对每个单元的内容做了一些调整。此次教材修订后，主要的变化体现在：

增加语言实践的量根据新大纲提出增加阅读量的要求，学生用书每个单元由原来的4页增加到5页。最后一课为2页，其余三课为1页一课，每个单元的最后一课以复习为主，根据需要可安排测试。练习册每个单元由原来的4页增加到6页。前3课为一课1页，每课2—5个练习不等，第4课共3页，包括7—10个练习。其中有些练习标有★号，仅供有条件的班级选用。

体现新的国际音标为了让学生能够跟上国际上英语语音的发展，了解英语语音的发展动态，学生用书在保持原来音标的基础上，在按字母顺序排列的词汇表中，增加了新的国际音标拼读。并在教材的最后附有英语国际音标变化表，同时在教师用书的附录部分也作了说明。

适当调整了词汇量新大纲在原来词汇表的基础上增加了220个学生日常生活、学习和交际中所需要掌握的词汇。初中二级要求掌握800个左右的单词和认读400～500个单词，词汇不再按技能区分等级。而只分为掌握和认读两类。

语法项目为语言运用服务新教材对语法项目做了适当调整。新教材大力提倡把语法置于不同生活情景之下来学习，以达到交流目的。

加强了写作训练新教材力图改变原教材比较重视听说训练而相对忽视写作训练，书面表达练习缺乏系统性的遗憾，从一开始就安排了不少抄写字母、单词、句子的练习，同时让学生注意标点符号、大小写，了解英语句子与汉语的不同，养成良好的书写习惯。在此基础上，安排了一些改写、看图写作、命题作文和练习。

重新设计了版式和插图教材对原有版式进行重新设计，更换了封面，增加了彩色插图，课文中的人物采用了卡通画的形式，以期引起学生的兴趣。

新教材体现了如下一些特点：

重视以人为本，强调素质教育新教材的编写以学生的全面发展为宗旨，着重培养学生的创新精神和独立思维能力，使学生获得为适应学习化社会所需的英语基础知识和基本技能，并在学习的基础上了解文化差异，发展健全的人格，培养合作精神和社会公德意识。

重视语言应用新教材提倡在理解的基础上学习语言，积极地运用语言，而不是单纯地学习语言知识。

体现真实新教材所选择的语言材料及所设计的语言情景，力求真实，尽可能反映学生的现实生活。

反映时代时代的发展日新月异，新教材的内容尽可能地反映了时代的变化，如网络、电子邮件，香港、澳门的地理位置等知识都体现在课本内容中。

重视文化21世纪的人才应该学会与来自不同社会背景、文化习俗、政治制度的国家的人们和谐共处，学会在一个多元化的世界里生存和发展。新教材力求通过所编材料给学生提供了解国外文化的机会。通过价值观念、思维模式、文化风俗、饮食习惯、禁忌幽默的比较，使学生在理解和尊重外国文化，增强世界意识的同时，更加热爱祖国的文化。

练习多样除学生课本外，练习册增加了许多新的内容，练习形式比较多样、活泼，内容紧密结合学生课本。许多练习都设有简单的情景。除培养听、说、读能力的练习外，还提供了组词成句的写的练习，练习量比较大。